我們將馬帶入馬廄刷拭它、飼喂它、跟它講話、關愛它，并希望給它快樂。但有的時候為什么馬似乎非常頑固，為什么當我們希望它安靜的時候它卻興奮地蹦跳？為什么我們分明想讓它走的時候它就原地不動？為什么它們時而服從時而假裝什么都聽不懂？這僅僅是智力的問題嗎，又或者本能上可能存在問題？這些都需要你去了解馬的行為。

常識1，馬是一種“逃跑”型動物

在野生環(huán)境中，馬屬于被掠食動物。天性賦予馬強大的感覺意識，幫它們更好地自我保護。當馬面臨潛在危險時，它不會勇敢地抵抗，而是轉身向危險所在的反方向逃跑。這天性反映就證明了馬是“逃跑”型動物，而不是“打斗”型動物的理論。

通常馬不會等到危險臨近才開逃。如果馬群中的一匹馬感覺到附近某處有一丁點兒掠食者存在的可能，你會發(fā)現(xiàn)整群馬都向相反的方向跑開，直到逃離到距掠食者很遠的范圍才會停下來。由于這一天性，有些馬會出現(xiàn)突然奔跑、跳躍，并可能試圖甩掉背上的騎手的現(xiàn)象。雖然，這種習性對騎手來說是非常危險而且難以容忍的，但你想掌控一匹認為自己在逃生的馬也是相當困難的事。

在訓練馬的時候，不許馬對陌生的事物害怕顯然是不合理的。即便馬熟悉了某個物體，但也許它并沒意識到這個物體對它完全不會帶來任何危險。當你試圖讓馬走過一個它害怕的物體時，你要給馬充分的空間，允許它害怕。

常識2，從聯(lián)想中學習

如上文所提，如果你用鞭子逼馬去接近它害怕的物體，那么你就恰恰告訴馬它害怕是正確的。在馬的腦海里邏輯是這樣的：它看見了一個物體并且感到害怕，然后它被擊打。“接近那個物體是疼痛的來源”這樣一種邏輯在馬的腦海中保留下來。馬將那個物體與疼痛兩者關聯(lián)起來，那么它將盡全力躲避接近那個物體的可能。

另一方面，如果物體與某種愉快的事情關聯(lián)，那么馬會認為接近那個物體確實是快樂的。比如，如果馬害怕一面旗子而逃避，同時它感受到騎手給予的安慰，也許僅僅是一種聲音的安撫。那么它腦海中會建立“接近旗子，得到安撫”的聯(lián)想。第二天你再次接近旗子并打消馬的恐懼，然后加以鼓勵，這一過程將印在它的腦海中成為愉快的經歷。

人同樣通過聯(lián)想學會很多東西。如果你聞到某個老朋友慣用的香水氣味，你的腦海中可能會立即浮現(xiàn)出朋友的影像；如果你某次駕車聽歌時發(fā)生了意外車禍，當你再在車中聽到那首歌時會讓你聯(lián)想起那次事故。你學會了將感覺（聽到歌）與情景（車禍）相關聯(lián)。馬的思維也是如此。

謹記這一道理，你將教給馬處事的良好方式，你的馬和你都能得到平靜和滿足。

常識3，馬有卓越的記憶力

人類的恐懼癥或精神紊亂癥病因通常會追溯到童年時發(fā)生的事。同樣的，馬匹行為問題通常也暴露了幼年時的問題，一匹馬可以將一個不愉快的事件保存在終生的記憶中。如同人的心理治療過程，重新調教馬匹行為是很復雜的也很花費時間的過程。

好在馬對高興愉悅感的記憶同樣很好。如果一匹馬曾被具有高超技能和溝通手段的騎手騎過，很多年過后，同樣水平的騎手再騎上它，將喚起它那時的愉快記憶，表現(xiàn)出渴望與騎手配合以及流暢的運動狀態(tài)。

別低估馬對過去事件的記憶和回憶能力。馬是聰明而敏感的動物，它們運用記憶力自我保護，避免不幸事件的重復發(fā)生。（馬術雜志）